河南商报记者曾令统文/图
根据《抖音数据报告》显示，以清华大学、北京大学等为首的高校纷纷在抖音上直播上课，并推出一系列涵盖“医学”“国际关系”“发声技巧与训练方法”在内的网络直播课程。
其中，参与观看清华大学网络直播课程的观众达万人。而河南多所高校的课程，也得到不少网友的喜爱。
2月23日，河南商报记者联系到河南牧业经济学院参与网络授课的老师了解情况。
“目前，高校教师通过慕课进行传授知识和学生通过慕课进行网络课程的学习已较为普遍。”河南牧业经济学院信息工程学院（软件学院）院长连卫民对河南商报记者说。
据了解，慕课（MOOC），即大规模开放在线课程，是“互联网+教育”的产物。英文直译“大规模开放的在线课程（MassiveOpenOnlineCourse）”，是新近出现的一种在线课程开发模式。
根据Coursera的数据显示，年Coursera上注册的中国用户共有13万人，位居全球第九。而在年达到了65万人，增长幅度远超过其他国家。
河南省内，包括郑州大学、河南大学在内的多所学校纷纷参与网络授课的录制。仅河南牧业经济学院就已经开设11门在线网络课程，超过81名老师参与教学录制，其中《生物化学》课程，一共有名学生在线学习。
“网络课程涵盖范围广泛，受众群体大，不仅学习时间、地点自由，更拓宽了学生的学习途径，是一种高效的学习方式。”
通过对网络课程的建设可以改变教学模式，安排学生课下学习慕课上的资源，在课堂中进行讨论、作业和学习指导，可以更有效地实现学生的主动学习，传统课堂教学中学生大多处于被动学习的状态。
“更重要的是，慕课有效解决了请假学生或是课堂上没有完全掌握学习内容的学生的棘手问题。学生不仅可以通过慕课自主安排课下学习，更可以根据自己的学习程度通过慕课进行补习。”
在彭兰的《网络传播学教程中》就曾论述过关于用户在新媒体时代，隐匿于虚拟的“IP”状态下会显得比平日里更活跃，也更能激起受众讨论欲望。
“相比较传统面对面的上课，在线直播上课的方式让我不会那么紧张。”张澜对河南商报记者说。
去年年初，由于疫情影响，张澜所在的河南牧业经济学院选择了线上上课的方式。
“平时在学校上课，因为要直接面对老师，所以更多的是拘谨。”但是，当学校开始进行线上授课后，“由于是匿名的关系，好多同学都跟着发弹幕点赞，不知不觉中，知识也学会了，也不感觉枯燥，还是挺有趣的。”
而正在河南牧业经济学院读大三的赵沁则认为，网络直播上课的方式，对于像他一样“腰部有问题”的同学来说，简直就是“福音”。
“之前由于打篮球扭伤了腰，所以不能长期地坐着，要平躺着才有助于恢复。”一边是伤病带来的困扰，一边是学业上的焦虑。
“后来凑巧学校也开了直播上课，于是我每天都是拿着电脑趴在床上听课，由于网络直播的原因，即使是开了小差，也可以进行回放然后根据老师上传的课件进行查漏补缺。”
通过线上教学，不仅学生感到“新奇”“花样众多”，对于授课的老师而言，也是全新的体验。
河南牧业经济学院外国语学院院长陈延潼说，“所有师生都可以通过网络课程平台加入学习，既可以参与线上平台的讨论，也有更多的机会线下讨论交流学习的内容,这对老师和学生来说意味颇多。”
据陈延潼介绍，对于教师而言，网络课程建设促使教师提高信息技术应用能力，促进教师信息化教学素养不断提升；
其次是通过平台讨论留言，使在线课程建设质量不断优化；
第三是课堂上的教、学、测、练、评各环节通过线上资源立体推进，打破了学习的时空限制，实现了全过程、全方位、立体化的教学；
第四是线上课程资源的建设，可以根据本校的学情更好地开展混合教学，也为遇到突发情况必须通过线上教学提供了保障；
第五是在网络课程建设的过程中，既对本院的老师提供了宝贵的实践机会，也为不同学院、不同校际的教师进行慕课建设交流提供了新的方法路径。
对于学校而言，持续推进网络课程教学发展也具有重大的意义。
“学校仍将网络课程教学资源作为学生学习的辅助材料。并以此用来开展混合式教学，提高人才培养质量降低学生求学成本和学校运营成本推进教学改革，促进教学创新，”河南牧业经济学院副校长吴中表示。
据吴中介绍，河南牧业经济学院目前已有14门省级精品在线开放课程，其中《旅游审美》和《高级财务会计学》2门课程获得优秀评价等次，另有4门课程获得良好评价等次。今年新立项的《大学英语读写》和《数字图像处理》2门课程也深受学生欢迎。
“学校将进一步贯彻落实全国、全省教育大会精神和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，坚持以学生为中心，落实立德树人根本任务，坚持以课程建设为抓手，积极开展一流课程建设，力求在课程建设的设计上、内容上、形式上以及与线下课堂教学的结合上更趋完善。”
对于未来学校关于在线开放课程的运行监督方式和管理方向，吴中表示，未来学校将会加大智慧教室建设和应用力度，依托在线开放课程，积极探索开展翻转课堂、启发式教学、混合式教学等课堂教学改革实践，不断深化教育教学改革，推动信息技术与教育教学深度融合，创新教育教学模式，不断提升教师的信息化素养和学生的综合素质，持续提高课堂教学水平和人才培养质量。
（河南商报编辑施尚景刘梦鸽）